Pour bien différencier les différents étapes de développement des compétences au deuxième cycle, je fonctionne avec un code de couleur.

Les travaux des élèves de la première année du cycle (3ème année) sont roses à la première étape, orangés à la deuxième étape et jaunes à la dernière. Les élèves en deuxième année du cycle (4ème année) ont de leurs côtés des exercices verts, bleus et violets !

Ce mode de fonctionnement me permet de bien graduer les exercices (dans LA POMME notamment) et m’aide beaucoup à me retrouver. Il va sans dire qu’il en est de même pour les élèves ! De plus, ça met de la couleur dans leurs travaux !

J’utilise des petits classeurs avec des chemises suspendues pour ranger toutes ces activités colorées !